Wert ofrece revisar el calendario y la financiación de la Lomce. Pero avisa de que este hipotético cambio "no afectaría a la entrada en vigor" de la ley, sino a la aplicación de sus modificaciones.
Según el redactado que ha salido del Congreso, las modificaciones se implantarán para los cursos impares en 2014/2015 y para los cursos pares en el 2015/2016. Las comunidades autónomas se han quejado de que este calendario "somete al sistema educativo a un estrés muy alto", dado que, si la Lomce se aprueba como está previsto en diciembre, las administraciones educativas tendrían apenas ocho meses para adaptarse.
Respecto a la financiación, ha admitido que el coste de la Lomce se encarecerá a medida que vaya teniendo resultados (es decir, a medida que más alumnos se incorporen al sistema educativo) y ha recordado que, "desde la elaboración del anteproyecto se está trabajando estrechamente con las comunidades autónomas".
La aceptación de las comunidades autónomas, tras la reunión del dia 29 de octubre en el Senado, es muy desigual. Cinco comunidades autónomas han expresado en el Senado su "rechazo" frontal al proyecto de Ley Orgánica para la Mejora Educativa (Lomce). Asturias (PSOE), Andalucía (PSOE), Canarias (CC) y Cataluña(CiU) han amenazado con presentar un recurso ante el Tribunal Constitucional si el PP no se aviene a negociar y cambia la norma conforme a sus pretensiones. El País Vasco no descarta recurrir si no cambia la reforma educativa. Galicia pide tiempo y flexibilidad para aplicar la Lomce. La Comunidad Valenciana, Aragón Murcia, Cantabria y Castilla La Mancha (los consejeros del PP en el Senado) la ven como necesaria y positiva.
¿Y ahora qué?
El Jueves 10 de Octubre 2013, la LOMCE se aprueba en el Congreso. Sin que la séptima reforma educativa de la democracia haya sido aprobada aun definitivamente por las Cortes, la mayoría de los grupos de la oposición han ratificado hoy en el Congreso la intención de derogarla y consensuar una nueva en cuanto cambie la mayoría parlamentaria que sustenta al Gobierno.
¿Y ahora qué? El pleno de la Cámara Baja ha aprobado con solo los votos del PP el proyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), que ahora proseguirá la tramitación en el Senado. PSOE, CiU, Izquierda Plural, PNV, ERC, BNG, CC, Geroa Bai, Amaiur y Compromís acordaron por escrito el 17 de julio pasado "paralizar de forma inmediata" la reforma y "derogarla" en el primer período de sesiones de la legislatura próxima."Y trabajarán -se comprometieron- para elaborar una nueva ley que cuente con el máximo consenso parlamentario y de la comunidad educativa".
En palabras del Ministro "Queda todavía el trámite del Senado; espero que haya una disposición al diálogo más constructiva".
Que pasos faltan aún por seguir:
Primero: Tras la aprobación del proyecto de ley por parte del Consejo de Ministros y la posterior la aprobación del Congreso de los Diputados, falta que la apruebe el Senado.
Segundo: Publicación por el Gobierno de los Reales Decretos que regulan el currículo.
Respecto a la fecha de implementación, según algunos medios, se prevé que esté lista para el curso escolar 2014-15. El objetivo del Gobierno es que la ley esté aprobada "en otoño" a fin de que se pueda cumplir el preceptivo plazo de diez meses para la adaptación curricular y la LOMCE pueda estar de facto en las aulas en el curso 2014/2015, es decir, dos años después de su presentación.
El Gobierno pospone aprobar la 'Ley Wert' en el Consejo de Ministros (10/05/2013)
El
Gobierno ha pospuesto dar luz verde este viernes al proyecto de Ley
Orgánica de Mejora de la Calidad de la Educación (LOMCE) aludiendo a que
falta por cerrar aspectos de la memoria económica que acompaña a dicha
ley, impulsada desde el departamento del ministro de Educación, Cultura y
Deporte, José Ignacio Wert, según han informado fuentes
gubernamentales.
La
conocida como 'ley Wert' ha levantado fuertes críticas desde ámbitos de
la comunidad educativa que, este jueves, se ha vuelto a manifestar en
las calles de las principales ciudades españolas como cierre a una
huelga convocada en la educación y que ha contado con el apoyo de las
principales organizaciones sindicales, así como asociaciones de padres y
alumnos.
Al
no llevarse al Consejo de Ministros, el texto no se remitirá al
Congreso de los Diputados, iniciándose así la andadura parlamentaria de
la que se convertirá, previsiblemente, en la séptima norma de este tipo
en 37 años de democracia.
El
objetivo del Gobierno es que la ley esté aprobada "en otoño" a fin de
que se pueda cumplir el preceptivo plazo de diez meses para la
adaptación curricular y la LOMCE pueda estar de facto en las aulas en el
curso 2014/2015, es decir, dos años después de su presentación.
La
LOMCE salió del Congreso como anteproyecto el pasado 21 de septiembre.
Desde entonces, el impulsor de la norma, el ministro José Ignacio Wert,
se ha reunido con la mesa sectorial de Educación (sindicatos) y con las
comunidades autónomas, y ha sometido la iniciativa al dictamen del
Consejo Escolar y del Consejo de Estado.
“Bases en las que fundamentar” el proyecto de LEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA
LAS ALUSIONES A EDUCACIÓN INFANTIL SON NULAS. NO SE MENCIONA NI UNA SOLA VEZ (es la ESO es el eje de la reforma). Solamente en la última página se hace un esquema de la nueva “arquitectura” del sistema educativo que se propone y en el mismo el 1º Ciclo de la Educación Infantil aparece en un cuadro punteado.
Cuadro
punteado que a la luz de las declaraciones del Ministro en su comparecencia
ante la Comisión
de Educación del Congreso celebrada el pasado el martes 31 de enero de 2012 de
que:
Me plantea
usted —y me parece muy interesante el planteamiento— la cuestión de la
educación de 0 a
3 años. Se lo voy a decir con toda franqueza, señora Fernández Dávila, yo creo
que eso no es educación, creo que es básicamente conciliación. El proceso de 0 a 3 años, un proceso en el
que el Ministerio de Educación ha contribuido básicamente con infraestructuras
en uno de sus programas de cooperación territorial, creo que es un proceso
importante, pero partiendo de la realidad de que esencialmente no es parte del
proceso educativo, y con esto no estoy ni muchísimo menos menospreciándolo.
El proceso
educativo propiamente dicho empieza a los 3 años y esto tenemos que encajarlo
en lo que es sustancialmente, un apoyo a la conciliación, y tenemos que ser
conscientes de que en esta cuestión no basta con subvenir con recursos a la
creación de infraestructuras, porque luego esas infraestructuras son
enormemente caras de mantener, son caras de alimentar y se traslada el
mantenimiento y la alimentación de esas infraestructuras, puesto que ya estamos
hablando de políticas sociales, a otras administraciones. De modo que aquí
también encuentro un campo en el que me parece a mí que tenemos que profundizar
en el acuerdo con las comunidades autónomas para ver hasta dónde podemos llegar
y, sobre todo, qué le toca a cada uno; creo que es lo importante.
Nos hace
pensar que el punteado quiere decir que el 1º Ciclo se quedará fuera del
sistema educativo, como en la última Ley cuando gobernaba el Partido Popular.¿Y
Ud. qué opina?
IV Estudio de Opinión sobre la Educación Infantil en España
Los principales resultados del estudio, en el que han
participado 2.302 profesionales de la educación infantil son:
-El 91 % de los maestros reclaman que el Primer Ciclo de la Educación Infantil
(de 0 a 3
años) debe de tener carácter educativo y no solo asistencial como se anuncia
desde el Ministerio (más datos en este enlace).
-Se rechaza un posible aumento en la Ratio , ya anunciado oficialmente
para primaria (Real Decreto-ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de
racionalización del gasto público en el ámbito educativo).
-La voluntad y el compromiso político con la educación
infantil es percibido como muy bajo o bajo.
La nota de prensa enviada a los medios (y resumen del
Estudio) está disponible en este enlace
http://www.waece.org/contenido/noticia.php?id=1622
El informe completo
puede consultarse en este otro: http://www.waece.org/IVinformeOpinionAMEI.pdf
la reforma de los servicios públicos
Este
fin de semana el ministro de Economía, Luis de Guindos, avanza en el periódico
alemán 'Frankfurter Allgemeine' que de manera urgente el gobierno emprenderá la
reforma de los servicios públicos, sobre todo sanidad y educación.
Por
otra parte, el pasado martes día 3 la secretaria de Estado de Educación,
Montserrat Gomendio, presentó los presupuestos del departamento de Educación
(ver) donde manifestó que se suprimía el programa Educa 0 3. "No vamos a
dar continuidad a este programa porque entendemos que es una etapa con un
componente educativo menor", dijo.
Igualmente
refiriéndose a la “hasta ahora llamada educación infantil de primer ciclo”,
dijo que “La enseñanza hasta tres años es sobre todo "asistencial".
Estas
declaraciones, junto a las que el Ministro realizó el pasado día 31 de enero
ante la Comisión
de Educación del Congreso de los Diputados, nos hacen “imaginar” por donde irán
las reformas.
¿Y tú
por donde te imaginas que irán?
Mándanos tu opinión y nosotros la publicamos.
Martes 7 Febrero: Respuesta del ministro
El
pasado martes 31 de enero el Ministro de Educación compareció ante la Comisión
de Educación del Congreso. En su comparecencia inicial solamente se mención una
vez “educación infantil” y fue para afirmar que el Ministerio pondría en marcha
un programa de bilingüismo a partir del segundo ciclo.
A una
pregunta de la Sra. Señora Fernández Davila el Ministro
contesto (literal del diario de sesiones -ver textointegro de la sesión- ):
Me
plantea usted —y me parece muy interesante el planteamiento— la cuestión de la educación de 0 a 3 años. Se lo voy a
decir con toda franqueza, señora Fernández Davila, yo creo que eso no es educación, creo que es básicamente conciliación.
El proceso de 0 a
3 años, un proceso en el que el Ministerio de Educación ha contribuido
básicamente con infraestructuras en uno de sus programas de cooperación
territorial, creo que es un proceso importante, pero partiendo de la realidad de que esencialmente no es parte del
proceso educativo, y con esto no estoy ni muchísimo menos menospreciándolo. El
proceso educativo propiamente dicho empieza a los 3 años y esto tenemos que
encajarlo en lo que es sustancialmente, un apoyo a la conciliación, y
tenemos que ser conscientes de que en esta cuestión no basta con subvenir con
recursos a la creación de infraestructuras, porque luego esas infraestructuras son enormemente caras de mantener, son caras de
alimentar y se traslada el mantenimiento y la alimentación de esas
infraestructuras, puesto que ya estamos
hablando de políticas sociales, a otras administraciones. De modo que aquí
también encuentro un campo en el que me parece a mí que tenemos que profundizar
en el acuerdo con las comunidades autónomas para ver hasta dónde podemos llegar
y, sobre todo, qué le toca a cada uno; creo que es lo importante.
SE PUEDE DECIR MÁS ALTO, PERO NO MÁS CLARO.
¿Y TU
QUE PIENSAS DE ESTO?
¿También crees que el 0 a 3 es asistencial, que el 0 a 3 “no es educación”?
¿Tú también crees que “El proceso educativo propiamente
dicho empieza a los 3 años”?
MÁNDANOS TU OPINIÓN Y NOSOTROS LA PUBLICAMOS
Suscribirse a:
Entradas (Atom)